Mes activités ont été créées à partir du livre:
LEMIEUX, Geneviève. Yayaho le croqueur de mots, illustrations de Bruno St-Aubin, Le Raton Laveur, Montréal, 1999, p.24
vendredi 26 septembre 2008
Activité La chasse à Yayaho
Objectif:
Mon objectif est que les enfants développent leur organisation spatiale.
Déroulement:
Pour commencer, j’utiliserais ma marionnette de grenouille comme déclencheur pour demander aux amis de chercher Yayaho dans le local. Ensuite, pour les aider à le trouver, je leur dirais une petite devinette adaptée selon l’âge des enfants. Par exemple, <>. Finalement, les enfants chercheraient Yayaho qui serait caché dans le coin lecture si j’utiliserais cette devinette là et je ferais un retour en montrant la marionnette de Yayaho.
Matériel:
Il faut une marionnette de grenouille et une autre de Yayaho.
Dimensions:
L’activité développe le psychomoteur parce que les enfants sont en mouvement durant leur recherche. Elle développe aussi le langage s’ils sont en interaction avec les marionnettes ou les autres qui les entourent et le cognitif, car ils doivent chercher une affaire qui n’est pas pareil aux autres choses du local.
Mon objectif est que les enfants développent leur organisation spatiale.
Déroulement:
Pour commencer, j’utiliserais ma marionnette de grenouille comme déclencheur pour demander aux amis de chercher Yayaho dans le local. Ensuite, pour les aider à le trouver, je leur dirais une petite devinette adaptée selon l’âge des enfants. Par exemple, <
Matériel:
Il faut une marionnette de grenouille et une autre de Yayaho.
Dimensions:
L’activité développe le psychomoteur parce que les enfants sont en mouvement durant leur recherche. Elle développe aussi le langage s’ils sont en interaction avec les marionnettes ou les autres qui les entourent et le cognitif, car ils doivent chercher une affaire qui n’est pas pareil aux autres choses du local.
Activité Où sont cachés les Yayaho?
Objectif:
Mon objectif est que les enfants développent leur motricité globale.
Déroulement:
Le jeu ressemble beaucoup à la cachette. Alors, pour déterminer celui qui ne va pas se cacher, on chanterait la chanson de la danse de Yayaho en pointant un ami à la fois et le dernier qui serait pointé à la fin de la chanson serait l’élu. Ensuite, les autres enfileraient leurs masques de Yayaho et partiraient se cacher pour faire comme le personnage dans le livre. Ensuite, l’élu irait les chercher après avoir entendu le signal <>. Finalement, le jeu peut continuer en changeant d’élu.
Matériel:
Il faut seulement les masques de Yayaho.
Dimensions:
L’activité développe le langage parce qu’ils chantent une chanson et le psychomoteur étant donné qu’ils doivent changer de position continuellement en jouant.
Mon objectif est que les enfants développent leur motricité globale.
Déroulement:
Le jeu ressemble beaucoup à la cachette. Alors, pour déterminer celui qui ne va pas se cacher, on chanterait la chanson de la danse de Yayaho en pointant un ami à la fois et le dernier qui serait pointé à la fin de la chanson serait l’élu. Ensuite, les autres enfileraient leurs masques de Yayaho et partiraient se cacher pour faire comme le personnage dans le livre. Ensuite, l’élu irait les chercher après avoir entendu le signal <
Matériel:
Il faut seulement les masques de Yayaho.
Dimensions:
L’activité développe le langage parce qu’ils chantent une chanson et le psychomoteur étant donné qu’ils doivent changer de position continuellement en jouant.
Activité Trouve ta moitié
Objectif:
Mon objectif est que les enfants soient en équipe avec du monde différent que d’habitude.
Déroulement:
Au début, j’utiliserais mon chapeau comme déclencheur en demandant aux enfants de deviner ce qui se cache dedans. Après, je leur montrerais et je leur ferais piger un morceau d’image. Finalement, il faudrait qu’ils trouvent la personne qui a la même image qu’eux.
Matériel:
Il faut un chapeau pour mettre les morceaux et les morceaux qui sont des images des éléments du livre.
Dimensions:
L’activité développe le socio affectif parce qu’ils finissent en équipe de deux. Elle développe aussi le cognitif étant donné qu’ils doivent retrouver une image semblable à la leur et le psychomoteur puisqu’ils doivent bouger pour trouver la bonne personne.
Mon objectif est que les enfants soient en équipe avec du monde différent que d’habitude.
Déroulement:
Au début, j’utiliserais mon chapeau comme déclencheur en demandant aux enfants de deviner ce qui se cache dedans. Après, je leur montrerais et je leur ferais piger un morceau d’image. Finalement, il faudrait qu’ils trouvent la personne qui a la même image qu’eux.
Matériel:
Il faut un chapeau pour mettre les morceaux et les morceaux qui sont des images des éléments du livre.
Dimensions:
L’activité développe le socio affectif parce qu’ils finissent en équipe de deux. Elle développe aussi le cognitif étant donné qu’ils doivent retrouver une image semblable à la leur et le psychomoteur puisqu’ils doivent bouger pour trouver la bonne personne.
Activité La maison de Yayaho
Objectif:
Mon objectif est que les enfants développent leur créativité.
Déroulement:
Les enfants fabriquent une maison pour Yayaho à partir du matériel à leur disposition. Ils peuvent en faire une chaque ou une pour le groupe selon leur choix. Avec la dernière option, on peut diviser le travail. Par exemple, il y en a qui font l’intérieur de la maison et d’autre l’extérieur.
Matériel:
Il faut une grosse boîte de céréale vide ou plusieurs s’ils en font une chaque, des crayons de couleurs, de la colle, de la ouate, des ciseaux et des accessoires pour la décorer (boutons, papier de soi, nouille pas cuite, etc.).
Dimensions:
L’activité développe la créativité parce que l’enfant n’est pas restreint dans ses choix. Elle développe aussi le socio-affectif, car ils peuvent s’entraider ensemble pour faire le bricolage.
Mon objectif est que les enfants développent leur créativité.
Déroulement:
Les enfants fabriquent une maison pour Yayaho à partir du matériel à leur disposition. Ils peuvent en faire une chaque ou une pour le groupe selon leur choix. Avec la dernière option, on peut diviser le travail. Par exemple, il y en a qui font l’intérieur de la maison et d’autre l’extérieur.
Matériel:
Il faut une grosse boîte de céréale vide ou plusieurs s’ils en font une chaque, des crayons de couleurs, de la colle, de la ouate, des ciseaux et des accessoires pour la décorer (boutons, papier de soi, nouille pas cuite, etc.).
Dimensions:
L’activité développe la créativité parce que l’enfant n’est pas restreint dans ses choix. Elle développe aussi le socio-affectif, car ils peuvent s’entraider ensemble pour faire le bricolage.
Activité À la queue leu leu
Objectif:
Mon objectif est que les enfants développent leur organisation spatiale.
Déroulement:
Pour commencer, il faut demander aux enfants de se mettre en file. Ensuite, un à la fois les yeux bandés, ils essayent de placer la queue de Yayaho à la bonne place sur l’image de celui-ci.
Matériel:
Il faut des bandeaux, une grande image de Yayaho sans sa queue, plusieurs images de sa queue et du papier collant ou de la gommette.
Dimensions:
L’activité développe le cognitif parce que l’enfant doit essayer de se retrouver dans l’espace même s’ils ne voient pas. Elle développe aussi le psychomoteur parce que les enfants sont en mouvement tout au long de l’activité
Mon objectif est que les enfants développent leur organisation spatiale.
Déroulement:
Pour commencer, il faut demander aux enfants de se mettre en file. Ensuite, un à la fois les yeux bandés, ils essayent de placer la queue de Yayaho à la bonne place sur l’image de celui-ci.
Matériel:
Il faut des bandeaux, une grande image de Yayaho sans sa queue, plusieurs images de sa queue et du papier collant ou de la gommette.
Dimensions:
L’activité développe le cognitif parce que l’enfant doit essayer de se retrouver dans l’espace même s’ils ne voient pas. Elle développe aussi le psychomoteur parce que les enfants sont en mouvement tout au long de l’activité
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